Projets : Education aux arts et à la culture
Forte de son label 100 % EAC, et avec l’ambition de soutenir l’écosystème artistique local, Grand Bourg Agglomération conforte l’offre d’éducation artistique et culturelle en développant de nouveaux projets en coopération avec les artistes du territoire, les acteurs culturels et l’éducation nationale, en associant d’autres politiques publiques comme le sport.
Ces projets contribuent à la cohésion sociale et culturelle du territoire en permettant aux habitants d’appréhender les arts et la culture selon les 3 piliers EAC, et les s’attache à mettre en acte les Droits Culturels autant que possible.
Année 2025-2026
Une restitution de ce projet a eu lieu le 6 mars à l'amphitorium d'Agglomération
en présence des élèves des 3 classes et de leurs parents ainsi que des représentants de l'USBPA, de l'éducation nationale et de Grand Bourg agglomération.
Parcours citoyen _ Labo droits culturels
Le « projet PEAC-parcours citoyen » a pour but d’amener les élèves à exercer un rôle de citoyen sur leur parcours EAC, déjà en en étant conscient, et en en étant acteur, par la construction et la menée d’un projet avec une compagnie ou un artiste. Les élèves sont au centre du projet, le définissent et le mènent. Chaque année, trois classes de l’agglomération participent, une rurale, une péri-urbaine, une urbaine, et une dans chacune des trois circonscriptions du territoire de Grand Bourg agglomération.
Ecole des Vennes
Les élèves ont analysé leur parcours d'éducation artistique et culturel et mis à jour que les domaines du cinéma et du cirque avaient été peu explorés. Ils ont souhaité s’engager dans un de ces deux domaines, en affirmant accorder beaucoup d’importance au pilier « pratiquer ». Ils sont entrés en contact avec une compagnie qui travaille sur le cirque et la danse, et avec une réalisatrice de films. Celle-ci travaillait sur le documentaire alors que les élèves souhaitaient réaliser une fiction. Ils se sont donc tournés vers l’autre compagnie et ont échangé avec l’artiste qui a travaillé avec eux. Les élèves voulaient travailler autour des émotions via le medium du cirque. Elle leur a proposé de faire évoluer quelque peu leur projet, en ajoutant une touche de danse, ainsi qu’un travail sur le corps et un spécifique sur le visage. Les élèves ont donné leur approbation. Ils ont donc rencontré l’artiste une fois pour cet échange, puis cinq fois pour travailler. Une représentation dans l’école, pour les camarades des autres classes, a clos le projet. Les élèves ont été enthousiasmés par ce projet.
Ecole de Jasseron
Les élèves ont souhaité explorer les domaines de la musique et de la photographie land art .
Ecole de Saint Didier d’Aussiat
Les élèves ont identifié le cinéma comme axe prioritaire . Ils ont pu auditionner en visio-conférence deux artistes et l’un d’eux correspondait davantage au film qu’ils avaient envie de tourner : une enquête policière. Il a été difficile pour eux de dire à une artiste qu’ils ne l’avaient pas choisie… Ils ont travaillé en classe, notamment en lecture et production d’écrits, ont lu et analysé des romans policiers, écrit des scenarii, ainsi que tous les documents nécessaires à la réalisation du film. Ils ont auditionné, parmi leurs camarades, les volontaires pour chaque rôle et se sont réparti les rôles d’acteurs et de techniciens. Ils ont échangé et tourné avec le cinéaste. Le résultat de leur montage, que l’artiste a effectué, a été présenté au mois de juin lors d’une projection devant les familles ! Ce projet a permis à plusieurs élèves de prendre des rôles et des responsabilités auxquels ils n’osaient auparavant pas de confronter, portés par le soutien du groupe.
TRACES : une balade musicale
Le projet Traces avec les écoles de Polliat et Saint Etienne du bois est parti à la recherche, à la découverte ou à la redécouverte des souvenirs du patrimoine musical de chaque musicien, enfouis plus ou moins profondément dans leurs mémoires : des musiques liées à un patrimoine culturel géographique, en l’occurrence les musiques traditionnelles bressanes, ainsi que des musiques liées au parcours de chaque musicien.
Plusieurs classes du territoire ont travaillé avec les musiciens intervenant de Grand Bourg agglomération et les artistes du collectif l'Arbre Canapas.
Année 2024-2025
La culture du Rugby
« La Culture du Rugby » est un projet piloté par la Direction des Affaires Culturelles et la Direction des sports de Grand Bourg Agglomération en partenariat avec l’USBPA Rugby et l’Education Nationale dans le cadre du label 100% EAC.
Ce projet a été pensé et construit dans le cadre de la formation-action « Faciliter la mise en œuvre des droits culturels dans les politiques et les projets d’EAC » encadrée par l'Observatoire des Politiques Culturelles de Grenoble et suivie par le réseau d'acteurs culturels de Grand Bourg Agglomération et de la Ville de Bourg-en-Bresse en 2024 - Lien vers la page ICI
Trois écoles, trois projets créatifs encadrés par le vidéaste Stéphane Laurencin :
Les CM2 de Charles Perrault : production d’un court-métrage autour du rugby
Les CM2 de Saint-Just : réalisation d’interviews exclusives des joueurs de l’USBPA Rugby
Les CM1/CM2 de Saint-André-sur-Vieux-Jonc : initiation à la photo sportive → Exposition visible dans le hall du stade jusqu’à fin avril 2025
En complément, ces trois classes ainsi que la section Rugby de 5ᵉ du Collège du Revermont ont assisté à la pièce "Une vie dans la Mêlée" par Ernest Afriyié, à la médiathèque Aimé Césaire – Ville de Bourg-en-Bresse. Un récit autobiographique et poétique sur la vie d’un ancien rugbyman. Après le spectacle, les élèves ont eu la chance d’échanger avec deux joueurs de l’USBPA Rugby.
Compétences acquises : confiance en soi, lâcher-prise, expression scénique, expression orale, travail en équipe, solidarité.
PROJET "DE FERME BRESSANE EN FERME BRESSANE"
Le projet “De ferme bressane en ferme bressane” a été un projet construit en collaboration avec l’éducation Nationale et deux structures culturelles du territoire : La ferme de la forêt de Saint Trivier de Courtes et l’Ecomusée Maison de pays en Bresse à Saint Etienne du Bois avec l’objectif de sensibiliser les jeunes du territoire sur le patrimoine lié aux fermes bressanes à travers le prisme des droits culturels.
Conçu selon les trois piliers de l’Éducation Artistique et Culturelle (connaître, rencontrer, pratiquer), le projet a permis à des élèves de CM1 et CM2 de deux écoles de la Conférence Bresse de découvrir l’architecture et les modes de construction traditionnels des fermes bressanes. À partir de ces découvertes, ils ont réalisé des maquettes en explorant diverses pratiques plastiques et visuelles. Ce travail a également favorisé des apprentissages transversaux en géométrie, mathématiques, histoire, expression écrite, écologie, alimentation entre autres.
Classe CM1/CM2 – Saint-Nizier-les-Bouchoux - 24 élèves
Réalisation d’une maquette inspiré dans la Ferme la forêt.
- 6h de préparation à l’école
- 6h d’ateliers à la Ferme de la Forêt (architecture, modelage en terre, dessin photo)
- 38h de réalisation de maquette avec les intervenant artistiques et les enseignants à l’école.
Classe CM1/CM2 Ecole de Meillonnas - 23 élèves
Réalisation d’une maquette inspiré dans les modes de construction des Fermes traditionnelles Bressanes.
- 6 h de de préparation à l’école
- 8 h d’ateliers à l’écomusée ( torchis, maquettes, histoire de la vie d’autrefois et de l’habitant bressan)
- 15h de réalisation de maquette avec les intervenant artistiques et les enseignants à l’école.
Année 2023-2024
Castelet is not dead. Cie Arnica
Un spectacle de marionnettes dans un Castelet qui explore l’émancipation, les mutations humaines et les préoccupations des adolescents.
Les jeunes, âgés de 12 à 16 ans, ont été associés à la création d’histoires et de marionnettes, en miroir des transformations de notre société.
Participants : Le Collège Victoire Daubié (élèves de 4ème SEGPA), l’Espaces Jeunes GBA Val-Revermont et l’OpenMic à La Tannerie.
Compétences acquises : confiance en soi, expression orale, création de marionnettes (2D/3D), improvisation, manipulation de marionnettes, créativité et autonomie.
Bal Pop Extended . Cie Groupe Nuits
Un projet autour de la fête, du mouvement collectif et des chorégraphies inspirées des gestes du quotidien. Les participants ont créé un tableau vivant festif, mêlant danse, cirque et expression corporelle.
Participants : Adolescents de la MECS (St-Nizier-le-Bouchoux), La Fabrique du Revermont (Simandre-sur-Suran), Le Centre Social Pyramide (St-Denis-lès-Bourg).
Compétences acquises : confiance en soi, lâcher-prise, expression scénique, chorégraphie, écoute et coopération.